一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，树牢“全环境育人”理念，以“转作风、促教研、增效率、提质量”为目标，以推进“品质课堂”构建为抓手，全面提升教师专业素养，构建信息技术支撑的教学质量保障体系，提高管理效能、教学水平和服务能力。

二、聚焦质量内涵，以教师队伍建设推进教学质量稳步提升。

1.抓实抓细教学常规管理。优化教务管理，进一步规范教材教辅、学籍、成绩等管理制度，防范工作风险隐患。依托学校考试管理团队，固化、优化考试组织流程，提升考试管理服务能力和水平。加强教学常规检查，对全体教师尤其是青年教师的课堂、教案、听课、 作业、集备等情况进行检查督导。 建立健全干部每日巡课制度，及时发现和纠正教学中存在的问题。

开展随堂听课。学校推行干部、年级组长、教研组长推门听课制度，各年级每周安排一定数量的随堂听课，所有组长、干部要深入课堂了解教师的教学情况和学生的学习状态。

开展学科教研日活动。每周安排固定的时间开展学科教研活动，组织教师进行集体备课、教学研讨、公开课观摩、教学反思、教学质量分析、学情分析等活动。

继续开展好书香校园建设。在师生中倡导朗诵比赛、班级图书共享、读书分享会等读书活动，持续开展早自习站立早读、升旗仪式班级红色经典吟诵等活动。

2.强化学科组建设，培育特色优势学科。加强学科组作风建设，结合教学管理制度列出课堂实施问题清单，将对教师个人和学科组的过程性评价体现在教学实绩中。利用集团优势，邀请外国语学校主要学科组组长进行集备经验分享，组织学科组集备展示活动，促进各学科集备流程化、标准化，实现资源共享，均衡发展。

制定相关学科组建设规划，形成学科竞争新优势。开展星级教研组、备课组评选活动，强化过程跟进、学科组联动，优化科学教育建设方案，以科学教育建设带动优生培养的推进。实施优生培养导师制，优化培优路径和实施策略（教师自己选学生，出名单，自己定培养方案，教导处备案）。 

3.以师立校，全面提升教师业务能力水平。结合天桥区教师素质大赛活动组织不同群体教师比赛和展示活动，基于市教育局对教师培养的要求，通过教学研讨课等方式，营造浓厚的教师成长氛围，助力教师深入研究专业知识和教学方法，激发教师活力。通过组织“青蓝工程”、“青葱杏坛”、“名师引领”等活动推进教师队伍建设。

4.深化课程体系建设，打造以学生学为中心的“品质课堂”。组织教师开展课型研究和课堂创新实践，形成有效课堂范例，提高教学质量。传承创新学科实践活动，尝试进行“创新人才培养”课程建设。深入探索小初衔接，组织“泉引桥”中小学段衔接专题研讨活动，打造富有十五中特色的活动和课程品牌。

5.全面提升教科研水平，培育优质教学成果。实施教科研提升行动，全面梳理各学科集备流程。强化中考研究分析，依托济南市“新课堂”等项目，深入研究新课标，更新教学理念。 精准发力推动课题研究，做好整体规划、组织申报、研究指

导和结题鉴定工作；开展多途径科研培训，举办课题研究分享

活动，促进教师课题研究的内驱力和专业性。  

6.推进教育数字化建设，构建新时代教育评价体系。建立

学校教学资源库，畅通学科资源使用流程和路径，积极申报全

市数字发展项目实验校。 加强教师信息技术应用能力培训，推广AI技术在教育教学中的应用，借助学科网、七天网络等大数据平台，实现教师把握教情、学情，实施精准教学，运用大数据手段，实现过程性和全面性评价。

7.加强级部管理。逐步推进级部负责制，厘清职能部门与

年级间的关系。提升年级组长教育教学领导力，加强教学实施、

集备、学情分析、学科活动的日常指导。打造富有年级特色的文化，精心设计年级特色活动。

8.强化学生劳动与研学实践教育。依托劳动基地，完善劳动体验课程，加强农作物种植与维护，做好“收获”主题教育。

强化学生研学课程管理，认真组织学生假期实践和生态研究、行走课堂、工作体验等多种形式研学活动。

9.开展《大中小学思政课改革一体化教学体系建构与实践研究》。与山东师范大学马克思主义学院、济南市天成路小学联合，组建由高校专家3人，中小学骨干教师20人，家委会代表3人的跨学段团队，团队成员专业涵盖马克思主义理论、教育学、家庭教育等，具备协同研究能力。三个单位从改革背景、内容、风险及防控、检测评估与可持续发展、改革创新等方面，经过反复讨论、论证撰写了《联合申报合作书》，制定了《项目工作方案》。  

10.毕业年级管理。尝试开展艺术体育特长生专项培养及小班化教学探索，开展分层教学探索。组织召开命题研讨会，开展命题大赛、讲（说）题、改题比赛，推动毕业年级复习资料编写，不断把握中考题目特点。提高备考实效性和针对性。

二、构筑全环境立德树人生态链，塑造学生成长新面貌。

11.深化体育美育教育，擦亮学校艺术活动品牌。探索“基

础知识与技能+审美体验+专项特长”的艺术课程教学模式，持续打造高水平艺术展演平台。深化体教融合，积极参加济南市、天桥区中小学生校园体育各项赛事，争夺荣誉。继续加强与体育专业团队合作，深化排球、田径等特色项目建设，探索特长生培养新模式。

12.完善家校协同育人机制，提升协同育人实效。严格家委会选拔，强化家委会日常管理，召开第三届学校家委会会议，

完善同向同行、优势互补、协同育人家校沟通模式，促进家校

合伙人体系建设。创新丰富家访形式，开设“智慧父母学堂”课程，办好家长学校，组建家庭教育人才资源库与家庭教育导

师团队。引入家长资源参与学校活动，多渠道及时传递学校

教育教学动态，进一步提升家长满意度，从根本上解决学生内驱力不足问题。

13.整合德育活动，提升校园文化品位。统筹安排学生活动与学科活动，强化主题命名、德育渗透，做好“礼仪涵育”和优秀传统文化教育，继续打造儒家文化墙。继续完善学校、年级班会主题教育，开展优秀班会课展示活动。进一步深化校园文化建设，组织开展第一节校园歌手活动和第三届义卖活动。

14.守护师生身心健康。开展爱国卫生运动，健全疾病预防体系，发布健康处方。探索建立特异性体质和特殊疾病学生健康管理制度。加强食育教育，优化学生饮食习惯。深化“全员育心，全心育人”心理健康护航行动，创新心理课程，做好学生心理筛查、建档、危机干预等标准化、全覆盖，争创市中小学心理健康教育示范校。

15.加强德育队伍建设，提升育人水平与实效。积极参与天桥区组织的“灯火研习社 ”等班主任培训活动，隔周召开一次“老班论坛”明确流程，交流经验，加强学习，提升班主任团队管理能力和育人水平。试行班主任导师制，培养优秀班主任，为将来参加市、区级“卓越班主任工作室建设”做准备。

16.完善德育管理制度，构建创新创优项目。修订完善班级量化管理评价方案，发挥评价体系引导作用，开展班级规范化建设。开展“学生内驱力激发”系列活动，开展班级 PK 赛、心理赋能等活动，打造一批“学生激励”系列品牌活动，如学子讲坛、校园吉尼斯运动、读书小达人激发学生内驱力，赋能学生成长。

落实阳光体育活动，每天2次大课间、2次眼保健操，坚持开展“三操一特色”活动，即运动操、跑操、眼保健操及班级特色体育活动。组织校园排球、接力、跳绳等比赛。

17.加强学生会建设，优化学生自主管理。完成学生会换届，强化学生干部培训与学长传帮带作用。本着“严管厚爱、过失代偿”的原则，加大对违规违纪学生追踪、教育和转化工作力度，做温和且坚定的教育。规范日常管理，创新发展模式。